傳統專業面向智能製造、工業互聯網方向轉型發展核心實踐課程體系如何建設？教師團隊如何轉型應對多學科🐥、跨學科的挑戰👲🏽？教師如何革新實踐教學方法，提高有效人均實踐學時👨🏻⚖️👩🏿？一場破解教師們關心的熱門問題的教師培訓班於6月27-28日在湖州舉行，自動化系徐冬梅老師參加了培訓💽。
該培訓為教師們帶來基於智能產線中的TMBH綜合工程實踐課程🩶：《智能產線數字孿生⚇：建模與仿真》。課程由資深行業工程講師授課🟪，帶領大家完整地實施智能產線相關項目，從電氣自動化基礎🚤、工藝分析、圖紙理解🙎🏿♂️🧑🏿🏭、電氣排故👺、結構化功能設計與程序開發到最終的生產線數字孿生建模與虛擬調試🧖🏽♂️。同時，與同專業的老師🥷🏻，對智能製造時代的專業課程發展，對綜合實踐教學創新進行探討和分析🚛🫸。參訓教師通過教學者和學習者雙重視角🛌🏼，在實踐教學水平、項目交付能力以及教學改革的思路工具方面收獲滿滿，在實踐教學和指導競賽的工程能力方面都獲得了提升。
